Les enseignants forment des équipes pour déneiger et donner des cours « en ligne »: « Tout fait mal, mais nous sentons l’école comme la nôtre »

A l’école Tajamar de Madrid, une cinquantaine de professeurs se présentent chaque matin avec leur pelle après avoir marché plusieurs kilomètres pour que le centre soit prêt à ouvrir le lundi. Ils enseignent pendant deux heures et passent six heures à nettoyer

Professeurs de l'école Tajamar, pelleter la neige.

Professeurs de l’école Tajamar, pelleter la neige.
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À l’école Cutwater de Madrid les enseignants se sont portés volontaires pour déneiger à chaque fois la tempête. Depuis lundi dernier, une cinquantaine de personnes se présentent au centre tous les matins et cumulent une à deux heures de cours en ligne avec six heures de pioche et de pelle. Ils ont été divisés en groupes de cinq membres et chacun est en charge d’une tâche avec une discipline presque martiale. Certains se concentrent sur le dégagement des entrées tandis que d’autres enlèvent les branches des arbres et les autres commencent à dégager les salles de classe, les installations sportives et le parking. Le directeur, Alfonso Hernando, estime que lundi les étudiants pourront revenir en personne.

«Quand nous sommes arrivés à l’école le dimanche, nous avons constaté qu’il n’y avait aucun accès à aucun endroit. Le centre est très grand, il occupe environ 10 hectares et il y a de nombreux pavillons sur un étage. Nous avons dressé une liste de tâches et les enseignants leur ont distribué. Ceux qui ne pouvaient pas quitter la maison donnent plus de charge d’enseignement et ceux qui viennent enseigner aussi en ligne mais ils se concentrent sur le nettoyage. Il y a trois personnes qui coordonnent les équipages. Les enseignants et le personnel d’entretien et d’administration et de services sont également rejoints par des parents, d’anciens élèves et même des élèves de première année qui participent à la suppression des branches », explique le directeur de cette école concertée d’éducation différenciée dans laquelle ils étudient. 2000 étudiants et ils travaillent 140 éducateurs.

Ils ont déjà tous les accès libres et avec des chemins qui permettent la mobilité dans des conditions de sécurité relative, sans avoir à marcher sur la neige ou la glace. «Pour moi, cela a été un plaisir de voir l’implication de tous les enseignants et les contributions des enseignants et des familles. Hier, un père est venu avec son 4×4 pour nettoyer le parking et un autre, expert en arbres, nous a aidés à tailler les branches. Dit Hernando.

Pour les enseignants, ce fut aussi une expérience de surmonter toutes sortes d’obstacles pour se rendre à l’école, pour commencer à enseigner en ligne puis passer des heures à pelleter la neige. Jos Manuel Senz, Responsable des études Primaire, ça prend cinquante minutes à pied du centre alors que, dans des circonstances normales, le trajet ne prend qu’une demi-heure. Il reste à l’école de 9 h à 17 h. Puis il rentre chez lui et prépare les cours pour le lendemain.

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Csar Jarque, enseignant du secondaire.EM

Pour mieux optimiser le travail, enseignez Mathématiques en même temps à quatre groupes de 6 du primaire. Vous avez donc 100 étudiants connectés en même temps. De cette façon, les équipes peuvent passer plus de temps à nettoyer l’école. De la maison, libéré Ils couvrent le reste des heures d’enseignement. « Lundi, la raideur était impressionnante et mardi j’étais dans une épave … Tout fait mal. Ce serait facile de se plaindre, mais il n’y a pas de mauvais visage et nous sentons tous l’école comme la nôtre. La camaraderie et l’esprit de service qui vous respirez », dit-il.

«Vous vous sentez très identifié à l’école», reconnaît-il Csar Jarque, Professeur à l’ESO, qui admet avoir des sentiments mitigés. « Deux choses sont mélangées. D’une part, il y a l’intensité du travail et le dévouement des gens, qui viennent de loin avec une pelle après avoir marché pendant une heure. De l’autre, il y a une certaine frustration de ne pas pouvoir enseigner normalement, parce que nous voyons que les garçons souffrent ».

Cet enseignant soutient que « les élèves sont plus ignorants et la plupart ont du mal à rentrer après les vacances car ils continuent avec le sentiment de provisionnalité » qu’ils avaient en mars, lorsque la garde a été décrétée par le Covid-19. Ce n’est pas qu’ils sont encore en vacances, parce qu’ils ont beaucoup d’heures de cours, mais ils admettent eux-mêmes qu’ils ne sont pas à 100%. Il y en a qui le sont, mais la plupart sont à 70% ou 80%. … Comment pourrais-je ne pas l’être?  »

Pour cette équipe d’enseignants, les classes en ligne ils ne sont pas idéaux. Les étudiants de École secondaire ils se connectent au moins quatre heures par jour et les enseignants se consacrent à suivre tout le travail que les enfants font à la maison. Ils surveillent même les notes qu’ils prennent quotidiennement, car il est facile d’être tenté d’éteindre l’appareil photo et de se laisser distraire par d’autres tâches. «Les plus touchés sont les étudiants qui trouvent justement les choses plus difficiles», résume Jarque. C’est pourquoi chaque bloc de glace qu’ils enlèvent a du sens, chaque tas de neige qu’ils enlèvent, chaque branche qu’ils enlèvent, les obstacles placés sur le chemin de l’apprentissage de leurs élèves.

ET Ils ne sont pas les seuls qu’ils le sentent. D’autres écoles, telles que Bordeaux, Ils ont également organisé la communauté éducative pour nettoyer et nettoyer les installations pour lundi, lorsque le retour à l’école est initialement prévu après Noël. Une date que la Communauté et la Mairie de Madrid ne tiennent toujours pas pour acquise compte tenu des incidents dans des centaines de centres.

En attendant de savoir lesquels pourront ouvrir leurs portes, certains, comme l’école publique de Mirasierra, ont déjà lancé Recommander aux parents d’amener leurs enfants avec des vêtements thermiques ces jours-là pour éviter que les basses températures et les fenêtres ouvertes par le Covid, les ramènent chez eux avant l’heure.