37 % des employés diplômés de l’enseignement supérieur occupent des postes inférieurs à leurs capacités
Espagne C’est le pays de la UE avec un plus grand nombre de diplômés universitaires occupant des emplois peu qualifiés. UNE 37% des diplômés occupent des postes inférieurs à la formation reçue, par rapport au 23,5% de la moyenne européenne. Les meilleurs sont Luxembourg et le Portugal nous sommes déjà dans la file d’attente, suivi de Chypre, Grèce et Irlande.
Les données le disent Eurostat correspondant à 2020, qui sont mis en évidence dans le rapport universitaire annuel de la Fondation du savoir et du développement (CYD), qui préside Ana Botn. L’ouvrage cite la surqualification des étudiants universitaires comme l’un des problèmes les plus graves que rencontrent les campus, malgré le fait que cette année, le pourcentage a baissé d’un point de pourcentage. « La réduction de ces niveaux n’est pas de la compétence exclusive des universités, mais elle le fait en développant une gamme de diplômes mieux adaptée aux besoins du système de production et en connaissant plus en détail les compétences acquises par les diplômés dans chacune des familles de diplômes de universités », prévient l’étude.
L’ouvrage parle d’une « inadéquation » entre la demande d’emplois hautement qualifiés, généralement faite par des diplômés seniors, et les offres d’emploi pour ces postes proposées par les entreprises, ce qui se traduit par des chômeurs diplômés de l’enseignement supérieur, d’une part, et par des « emplois non intégré », d’autre part. C’est-à-dire chez les personnes ayant un niveau d’études élevé qui finissent par occuper des postes pour lesquels leur diplôme n’est pas nécessaire.
Trop d’étudiants
A quoi la Fondation CYD l’attribue-t-elle ? « Peut-être qu’une forte proportion de diplômés universitaires parmi la population âgée de 25 à 65 ans influence ce fait », répond-il dans le rapport, qui rappelle qu’en Espagne presque 40% a un titre plus élevé devant le 3. 4% de l’UE. « C’est l’inverse autour de la Roumanie, de l’Italie ou du Portugal, avec un pourcentage de diplômés supérieurs parmi la population adulte nettement inférieur à la moyenne. »
Le professeur d’économie appliquée à l’Université de Barcelone Mart Parellada, coordinateur général des travaux, a rappelé ce mercredi, lors de sa présentation, qu’en Espagne il existe un problème parallèle de « sur-titrage ». « Certaines enquêtes disent que les diplômés ont un diplôme plus élevé que les compétences qu’ils devraient avoir », a-t-il souligné.
Selon le rapport PEICA, un étudiant universitaire espagnol a le même niveau qu’un lycéen aux Pays-Bas ou au Japon. Cette étude de l’OCDE nous place dans le groupe des pays les plus bas dans les compétitions de ses diplômés entre 25 et 64 ans. 40% des diplômés espagnols ont un niveau de compréhension en lecture inférieur à 3 sur une échelle de 5. C’est-à-dire que quatre diplômés sur 10 n’atteignent pas le niveau approuvé. En calcul, les données sont également très mauvaises : 46% des diplômés espagnols ont des compétences faibles (inférieures au niveau 3).
« Les deux une chose [la sobrecualificacin] comme un autre [la sobretitulacin] Ils soulignent que le système d’évaluation et d’accréditation doit également examiner les compétences acquises dans les diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs pour voir si la formation qu’un étudiant reçoit est réellement au niveau approprié. De cette façon, il deviendrait plus blanc sur noir par rapport à ces paramètres », a indiqué Parellada.
Francesc Sol, vice-président de la Fondation et professeur d’organisation des entreprises à l’Université polytechnique de Catalogne, a rappelé que l’échec scolaire à l’ESO, très élevé en Espagne, laisserait des postes intermédiaires vides que les diplômés universitaires finissent par occuper faute de profils techniques à qualification moyenne . « Il y a tellement de gens qui veulent être à l’université… mais la FP et le baccalauréat ne sont pas adaptés. Précisément en Catalogne, 10 000 personnes sont restées sans entrer dans la FP parce qu’il n’y avait pas de places ».
En plus d’améliorer les qualifications des étudiants universitaires, ils proposent de mieux adapter l’offre de diplômes aux besoins du marché du travail. Cela aiderait, par exemple, que davantage de jeunes poursuivent des carrières technologiques, car le pourcentage de diplômés espagnols est faible par rapport aux autres pays.
Dans la présentation de l’étude, le ministre Manuel Castells et le président de la Conférence des recteurs des universités espagnoles (Crue), Jos Carlos Gmez Villamandos, qui a affirmé que la surqualification est due au manque d’opportunités offertes aux jeunes par le tissu productif et que celles-ci sont géographiquement concentrées.
