Pedro Snchez annonce que les étudiants de l’ESO et du Baccalauréat pourront commencer à se faire vacciner deux semaines avant le début du cours

  • Éducation Isabel Cela élimine les échecs comme critère pour redoubler et obtenir le titre dans l’enseignement obligatoire
  • Bonne éducation Carlos Fernndez Liria : « Maintenant tu suspends un étudiant et son père vient te gronder et te dire que tu n’as aucune idée »

Le président du gouvernement, Pedro Snchez, a annoncé ce samedi que les élèves de l’ESO et du Baccalauréat commenceront à se faire vacciner deux semaines avant le début des cours. Il l’a fait ce samedi dans le Palais de la Moncloa, accompagnés des ministres de l’Éducation et de la Santé, Isabel Cela et Carolina Darias, lors de l’hommage institutionnel qu’ils ont rendu à la communauté éducative pour leur engagement et leur travail au cours de cette année scolaire anormale en raison de la pandémie de coronavirus.

L’effort consenti ces derniers mois par les enseignants, les directeurs, les élèves et les parents a fait de l’Espagne l’un des pays de la OCDE que moins de cours en présentiel ont été perdus en raison de Covid-19. Malgré les pires pronostics, la responsabilité de la communauté éducative et l’efficacité des mesures adoptées (notamment fenêtres ouvertes, masques et distances) ont permis au système éducatif espagnol de maintenir le 99% de leurs classes ouvertes. Passer comme Allemagne, Royaume-Uni ou alors Belgique ils ont dû fermer les écoles, mais ici l’école a résisté. Pour cette raison, le gouvernement a tenu à applaudir tous ceux qui ont collaboré pour tenir le virus à distance dans les salles de classe.

Sánchez a tiré sa poitrine de ces réalisations et a lancé un message très optimiste, conforme à ce qu’il a dit ces derniers jours, peut-être pour contrer l’effet des grâces du gouvernement sur les politiciens emprisonnés pour le référendum illégal du 1er octobre. . « Il y a de la joie de vivre, ça se voit, parce qu’on se lance dans la vaccination, parce qu’on va record après record dans les doses administrées, parce qu’on récupère de l’emploi et plus d’emploi. L’Espagne est lancée et a mis le direct vers une reprise,  » a-t-il célébré, rappelant qu’à partir de samedi prochain vous pourrez vous passer du masque dans les grands espaces.

Dans ce sens, il a rappelé que seuls trois centres éducatifs de plus de 29 000 en Espagne sont fermés, ce qui représente à peine le 0,001% du total. « L’Espagne est l’un des rares pays au monde à avoir gardé les centres ouverts, et il est essentiel que six soient conscients du travail que vous avez accompli dans vos salles de classe et à la maison face à la plus grande calamité depuis un siècle, le réponse du système a été honorée ».

« Évaluer, c’est bien plus que noter des connaissances »

Il en a également profité pour se vanter d’une « mobilisation sans précédent de ressources financières » pour le renforcement de gabarits, d’appareils numériques ou de bourses, pour défendre la loi Lomloe et la loi EFP, qui, a-t-il assuré, « placera l’Espagne dans le avant-garde dans les prochaines décennies. » Dans le feu de la controverse sur la priorisation des compétences par rapport à un contenu spécifique dans le programme d’études imminent, il a déclaré qu’« éduquer est bien plus qu’instruire », et c’est pourquoi il a plaidé en faveur d’étudiants qui sont également formés « aux questions qui doivent faire avec le respect de l’environnement, la lutte contre les violences de genre, l’égalité entre les hommes et les femmes ou l’éducation inclusive ».

« Le verbe évaluer, c’est bien plus que juger ou noter des performances et des connaissances, mais valoriser l’effort, apprécier les résultats, reconnaître l’excellence d’un travail bien fait. C’est cet exercice d’évaluation que nous faisons à La Moncloa », a-t-il déclaré à rendre hommage aux enseignants qui sont à la tête d’un gouvernement qui permettra aux étudiants de l’ESO de réussir le cursus ou d’obtenir leur diplôme avec des échecs.

Pendant l’acte une chorale d’enfants de 5 et 6 de Primaire (qui a chanté en anglais) et un quatuor à cordes ont participé et les élèves ont parlé Véra Rodelgo, du école des sacrés coeurs, Oui Carlos Iglesias, du Institut Francisco Toms y Valiente, des centres éducatifs à Madrid, ainsi que Mara Castro Sanchez, Directeur de CEIP Santa Ana de la ville madrilène de Pedrezuela, et le représentant des familles Sandra Torres Mensat, qui travaille dans le groupe Onze (un guide de l’école inclusive).

Cela a estimé que le gouvernement « osait » garder les écoles ouvertes « parce que les avantages pour la santé mentale et physique des élèves l’emportaient sur les risques ». « Nous avons fait un pas en avant, aérant ceux qui résistent à peine au froid entre des chapeaux et des gants et des salles de classe improvisées à la manière des poètes romantiques. Nous sommes fiers des professionnels, nous avons réussi à ce que la pandémie n’emporte pas notre avenir », a-t-il déclaré. mentionné. Et il a également dit que « l’école est la boîte à souvenirs », tout un message pour les défenseurs de l’apprentissage par cœur et du savoir puissant.

Inspiré de la Gran Cruz de Ayuso

L’hommage comprend une déclaration institutionnelle des ministères de l’Éducation, de la Santé et de la Politique territoriale dans laquelle le « travail coordonné » de la communauté éducative est reconnu pour garantir le professionnalisme ; La « coopération entre institutions » pour parvenir à une « gouvernance parfaite » est valorisée ; Les enseignants sont félicités pour avoir fait des écoles des « espaces sûrs », et l’engagement des familles, en particulier des élèves, à « s’adapter à différentes dynamiques » d’apprentissage est loué.

C’est très similaire à la reconnaissance que la présidente de Madrid, Isabel Daz Ayuso, a faite le 31 mars dernier aux enfants de la région, à qui elle a accordé la Grand-croix de l’Ordre du 2 mai pour combien ils ont travaillé dur pendant la pandémie. La communauté éducative l’apprécie très positivement, mais considère que ce type de gestes « aurait dû venir avant » et, surtout, cela pique « l’absence d’un vrai dialogue » de la part du Gouvernement sur des questions comme le ratio ou négociation.. modifications réglementaires.

« Reconnaître le travail de la communauté éducative en ces temps de pandémie est important. Mais nous pensons aussi que cette reconnaissance doit s’accompagner de faits : maintien des renforts Covid, réduction des ratios, réduction de la charge pédagogique des enseignants, moins de charge bureaucratique. , renforcement du personnel du personnel d’appui à l’éducation. Et bien sûr, un plus grand investissement dans l’éducation. Ce que le gouvernement doit faire, c’est vraiment négocier beaucoup de questions que nous avons en suspens », dit-il. Maribel Loranca, responsable de l’éducation des UGT.

Les enseignants sont très blessés avec le gouvernement car « il a perdu l’occasion à Lomloe de baisser les ratios de manière définitive pour garantir un enseignement plus personnalisé, ce qui est l’un des objectifs de la loi elle-même », selon les mots de Loranca. « Avec les renforts qui ont été embauchés pour ce cours, la participation à tous les niveaux et à toutes les étapes n’a pas été garantie », prévient-il en versant une cruche d’eau froide sur le triomphalisme de Sánchez.

Nicols Fernndez Ragoût, président du syndicat Anpe, apprécie également la reconnaissance, mais dénonce que la loi FP a été connue après avoir été présentée au Conseil des ministres « sans avoir eu l’occasion d’avoir fait une quelconque proposition ». « En ce qui concerne les développements en cours qui affectent les enseignants techniques de l’EFP, nous n’avons pas eu non plus la possibilité d’apporter une contribution. Nous avons appris officieusement la création d’un nouveau corps de spécialistes et, en ce qui concerne la situation professionnelle des enseignants, il a dépassé la moitié année et nous n’avons pas un seul document sur la table », énumère-t-il.

« Le meilleur hommage est de faire de meilleures lois et de meilleurs accords »

« Il nous semble bon qu’un hommage soit rendu à la communauté éducative », indique, pour sa part, Alphonse Aguil, président de la Confédération espagnole des centres éducatifs (Cece). « Autre chose, c’est ce que nous semble la Lomloe et le peu d’intérêt manifesté par le Gouvernement à rechercher un consensus dans les différentes réglementations qui sont en cours d’élaboration. Le meilleur hommage sera de parvenir entre nous tous à faire de meilleures lois, de meilleurs décrets et de meilleurs accords au moment de la distribution des fonds européens ».

Aguil a été l’un des absents de l’événement car le gouvernement n’a invité en personne que les membres de la Commission permanente du Conseil scolaire de l’État, laissant de côté les organisations importantes. Ils n’ont pas pu assister non plus Écoles catholiques vague Concapa parce que leurs représentants n’ont pas pu y assister et que la Moncloa n’a pas autorisé l’échange d’une personne contre une autre, affirmant que l’invitation était personnelle et incessible.